乒乓球教案

网上有关“乒乓球教案
”话题很是火热，小编也是针对乒乓球教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的乒乓球教案5篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

乒乓球教案 篇1

　 一
、活动目标：

　1、初步尝试学习用乒乓球滚画
，发展幼儿手的运动能力
。

　2 、认识红
、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　 二 、活动准备：

　1
、颜料、操作盒 、抹布等若干 ，已完成的作品2幅 。

　2
、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张 、衬衫包装盒人手一只
。

　 三
、活动过程：

　一、出示作品
，引出主题

　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

　二 、教师示范讲解

　1、介绍材料 ，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

　2
、操作步骤：教师先拿一个乒乓球
，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里 ，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来
，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）

　3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里 ，不可以乱放 。

　4 、老师请了很多的小动物到我们班来玩
，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们
。

　三
、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰 。

　2 、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料
。

　3
、大胆操作
，充分发挥幼儿的动手积极性。

　4、操作完之后把小手用抹布擦干净 。

　 四 、作品展示：

　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　 五
、延伸活动：

　等颜料干了以后 ，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉
，把画装饰的更加漂亮
。

　 活动反思：

　很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动 ，又重新的认识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣
，上课时一个个都很认真，发言也很积极 。上完活动后 ，都很开心
。还有地方不足就是：老师们给我提了两点
，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评 ，当时的孩子们都很兴奋
，可以以一点音乐结束更好 。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么 ，这说明自己缺少教学经验
。自己再继续努力
，希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇2

　活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械 ，其中最多的当数乒乓球了 。在自由玩体育器械的时候
，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高
。 ”说完就演示了起来 ，小朋友们羡慕极了，纷纷选起了乒乓球玩
，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是 ，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球
” 。

　 活动设计：

　 一、活动目标

　（一）能运用乒乓球进行大胆想象
，制作自己喜欢的玩具
。

　（二）体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

　二 、活动准备

　百宝箱（辅助材料）；彩色纸
、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥 、浆糊等粘合材料 。

　 三、指导要点

　（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？

　（二）引导幼儿大胆想象。

　1
、出示一个完整的乒乓球 ，引导幼儿想象：

　 1 23下一页

　一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……

　2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球）
，引导幼儿进一步想象
。

　（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？ ”

　3 、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象 。

　“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？
”

　（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作
。

　在我们的'百宝柜里有很多材料 ，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。

　（四）幼儿制做
，教师重点指导幼儿大胆拼接想象 。

　（五）游戏

　1
、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏
。

　2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。

　（五）教师小组评价 。

　活动反思：

　这次活动开展得较为成功
。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进行延伸 ，设计了这一活动。在设计时
，以幼儿的能力 、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作 ，体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果 。

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　在活动中我以变魔术的形式引题
，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时 ，这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象
，“月亮
、帽子、花 、碗 ”等使活动的游戏气氛浓厚，接着 ，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接
，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓
”我看准时机 ，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上
，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子
、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论 ，充分发表自己的意见
，幼儿参与的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣
。。

　根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料 ，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探索 、选择范围更广
，提供给幼儿更多的实践机会 。。幼儿自主根据材料想象
、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键，于是 ，在这次活动中我设置了“材料自选超市 ”供幼儿自主地选择材料
，让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离
”
。

　教师参与到活动中 ，参与到幼儿探索、操作中
，与幼儿共同发现问题 、解决问题，与幼儿共同想象、游戏
、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料 ，和体育器械
，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池 ” 、“五彩跑道”
、“迷宫
”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同分享了成功的喜悦 。

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乒乓球教案 篇3

　乒乓球滚画(托班活动)

　 活动目标： 1、初步尝试学习用乒乓球滚画 ，发展幼儿手的运动能力
。

　2 、认识红
、黄、蓝三种颜色
，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　 活动准备： 1 、颜料
、操作盒、抹布 、等若干，已完成的作品2幅

　2
、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张 、衬衫包装盒人手一只 。

　 活动过程：

　一、出示作品,引出主题

　师：这是谁 ，今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

　二
、教师示范讲解

　1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

　2 、操作步骤：教师先拿一个乒乓球
，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里 ，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来
，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满
。 ( 鼓励幼儿多用几种颜色)

　3
、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里 ，不可以乱放。

　4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

　三 、幼儿操作
，教师巡回指导 。

　1
、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰
。

　2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　3 、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性 。

　4
、操作完之后把小手用抹布擦干净
。

　四、作品展示

　教师一一张贴幼儿作品 ，幼儿互相欣赏.

　 延伸活动:

　等颜料干了以后
，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

　 教学反思 :

　很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己 。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的 ，孩子们对此也很感兴趣
，上课时一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后 ，都很开心
。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候
，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋 ，可以以一点音乐结束更好 。

　听了老师们的建议
，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验
。自己再继续努力 ，希望下次会上的更好。

乒乓球教案 篇4

　一 、基本情况分析

　小学四年级的学生组织纪律性较强
，学生的协调性
、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单 、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人
、尊重他人 。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差 ，投掷能力不强
，还待加强锻炼;本学期将进一步发展 、提高学生的身体协调性
、柔韧性及奔跑、跳跃 、投掷能力
。让学生在学习过程中去探讨，去理解 ，去发现
，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志 。

　二
、教材分析：

　小学四年级体育教材以实践教材为主
。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳 、投) ，体操
、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑 、跳
、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼
，培养集体主义精神，进行爱国主义教育 ，增强自信心
，为终身体育打下坚实的基础 。

　三、教学目标及重难点

　教学目标：

　1 、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课
。用科学的方法参与体育活动

　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球
、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作 ，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧 、反应
、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识 。

　4、学会通过体育活动等方法调控情绪
，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体 ，促进学生心理和身体健康 、快乐的发展
。

　5
、通过趣味体育
，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　6 、通过体育锻炼，培养集体主义精神 ，进行爱国主义教育
，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础 。

　7
、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等
。

　教学重点：

　沙包掷远;25米或200米跑 、仰卧起坐教学难点：

　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　四
、教学措施

　1、采用主题教学 、情景教学等方法 ，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　2、小学生好胜心强
，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果 。3
、因材施教 ，以增强学生的自信心
，在运动中享受到锻炼的乐趣
。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习 ，充分发挥小组长的带头作用。

　五 、教学进度表

　每周二个课时

　第一课时

　教学目标：懂得体育课堂常规要求
，并知道如何排好体育课队伍 。

　教学内容：引导课——课堂常规

　教学步骤：

　一
、自主活动、活跃情绪

　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则
。

　学生活动：学生

　自由组合4至6人一组 ，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　组织：4至6人一组
，自由分布在田径场老师固定的区域内 。

　二 、常规性引导：

　1
、讲解什么是体育课课堂常规?

　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　3 、议一议怎样排好体育课队伍?

　三
、趣味性引导：

　游戏：快快排队
。

　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练 ，为以后课堂有续排队奠定基础。

　四、课堂评价 、小结：

　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导
，大家做的不错 。以后上体育课要记住五点：

　1
、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法 ，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　2、上体育课，着装要轻便
，整齐，穿轻便运动鞋上课 ，不带钢笔
，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课
。站队时要做到快 、静、齐。

　3
、不得无故缺课 ，不迟到、不早退
，服从领导，听从指挥 ，遵守课堂各项规定 。

　4 、在课堂上严格执行教师的各项要求
，注意安全
。

　5
、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品 ，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　第二课时

　教学内容：1、队列队形;2 、游戏：穿过小树林;

　教学目标：

　1
、通过本次课的学习
，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧 。

　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯 ，明确个人和集体的关系
。

　3 、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　教学过程：

　一
、课堂常规：

　1、体委整队 、师生问好
、报告人数、检查服装 。

　2 、宣布课的内容和任务
。

　二、准备活动：

　1
、小游戏;“抓人”

　2、小型徒手操。

　3 、专项准备活动 。

　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　三
、队列队形：

　1、集中注意力联系;

　2 、快快集合;

　3
、稍息、立正 、向右看齐;

　4
、变换队形;

　教师活动

　1、教师讲动作方法和要领
。

　2 、教师个别指导。

　3
、找好学生做表演 。

　学生活动：

　1、学生认真听动作方法和要领。

　2 、学生练习
。

　3、分组练习。

　4
、动作一致
，精神饱满 。

　重点：动作自然，协凋准确
。

　难点：重心前后稳定 ，节奏一致。

　四、游戏：穿过小树林;

　规则：

　1 、必须站在起跑线后
，拍手后才能起跑 。

　2
、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑
。

　教师活动：

　1、教师讲解游戏方法和规则。

　2 、教师做正确示范 。

　3
、教师做正确评定胜负
。

　学生活动：

　1、学生认真听游戏方法和规则。

　2 、学生练习和比赛 。

　3
、分组比赛
。

　五、课堂小结;

　1 、认真听讲情绪饱满。2
、下课 。

　第三课时

　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力
。教学内容：跑走交替、游戏

　教学步骤：

　一 、积极游戏 ，巩固集队

　教师活动：

　1、组织学生集队和队列练习。

　2
、组织学生进行游戏快快集合 。

　3、组织学生复习广播操
。

　学生活动：

　1 、按要求进行快速地集队
，并听老师的口令复习看齐
、报数。

　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动 。

　3 、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作
。

　组织：自由分散
、五列横队

　二、跑走交替 ，学会交往

　教师活动：

　1 、带领学生进行跑走交替
、柔韧练习。

　2、和学生一起领会跑走交替的要求 。

　3 、组织学生分组进行跑走替

　学生活动：

　1
、跟随老师进行按图形进行跑走交替
，体验自然放松的慢跑
。

　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　3 、在小组长的带领下进行跑走交替 。

　4、在小组长的带领下进行柔韧放松
。

　组织：集体练习
、分组练习

　三、课堂小结：

　第四课时

　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领 ，练习中相互观察帮助。

　教学内容：跑动中手臂的摆动

　场地器材：田径场一片沙包四个

　教学步骤：

　教师活动：

　1.集合队伍
，简单队列练习 。

　2.复习广播体操，展示学生风采。

　学生活动：

　1.精神饱满积极进行队列练习
。

　2.知道每天练习广播体操的作用和意义 ，为体现班级和个人风采，展示自己
，积极进行练习。四列横队

　重点：手臂摆动的方法和路线位置 。

　难点：手脚间配合协调，不僵硬
。

　教师活动：

　1.带领学生进行准备活动 ，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　2.组织学生原地徒手模仿练习 。

　学生活动：

　1.学生认真观察老师的讲解示范
，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合
。

　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　教师活动：

　1.针对学生的练习情况 ，及时合理地纠正学生的错误动作 。

　2.组织四路纵队
，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动 ，强调身体放松
，不僵硬
。

　学生活动：

　1.各组学生鼓足勇气，积极投入 ，反复按老师要求练习。

　2.对老师对自己的评价感到满意
，并鼓足勇气，准备下次做的更好 。

　3.各组团结一致 ，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神
。

　组织：四列横队(左右间隔两臂
，前后一臂距离)四路纵队

　创新延伸 、展示技能

　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　学生活动：充分展示自己，积极进行练习 。

乒乓球教案 篇5

　 本课题产生的背景：

　在教师冬季运动会上 ，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时
，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？ ”“这是比赛规则呀！
”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球
、也可以将球装进袋子中
。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。 ”“用吸管吸 。
”“用调羹舀
。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多 ，幼儿的思维相互碰撞
，擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要，便产生了此活动 。

　 幼儿已有基础分析：

　通过二年多的实验研究 ，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界
，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达 ，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力
，活动的计划性、目的性增强了
。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白 ，常常为了某个问题争论不休。

　 活动目标：

　1 、幼儿能有目的地选择材料验证假设 。

　2
、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐
。

　3、能用语言完整 、清楚地表达自己探索的过程。

　 活动准备：

　1
、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒 、调羹
、纸、剪刀 、大吸管、碗
、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中 、空箩子若干个 。

　2
、记录材料：

　（1）幼儿记录纸、记录笔；

　（2）集体记录纸若干张
。

　 活动过程：

　一 、设置情境
，师生重温上次活动中猜测的办法。

　二
、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证 。

　指导要点：

　（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。

　（2）能有计划、有目的地验证假设
。

　（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

　（4）关注幼儿遇到困难时的表现 ，鼓励幼儿想办法解决 。

　三 、幼儿交流
、探讨验证的结果
。

　1、幼儿集体交流验证的情况。

　2 、集体统计 。

　指导要点：

　（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程
。

　（2）能认真倾听他人的讲话。

　四
、活动延伸：共同解决不成功的办法 。

《乒乓球》幼儿园大班教案

#教案# 导语教师应该运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与
，培养乐探究 、勤表达等良好的习惯， 无 准备了以下内容 ，供大家参考!

有趣的乒乓球

　活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法
，体验发现的乐趣
。

　2
、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

　3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力 。

　4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　5
、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　若干乒乓球、空玻璃杯 、热水
、吹风机、筷子 。

　活动重点难点：

　活动重点：

　认真观察实验。

　活动难点：

　理解瘪的乒乓球重新变圆的办法
。

　活动过程：

　一 、导入：引出乒乓球。

　1
、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）

　2、老师给大家到来了很有趣的球 ，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！

　3 、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小
、轻重）

　4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球 。

　5 、小朋友们比较的非常好
，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）

　二、实验
。

　1
、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了 ，谁能帮助我呢？"

　2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）

　3 、小朋友们真棒
，积极动脑筋想问题。

　4
、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？

　5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）

　6 、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）

　7
、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！

　8、老师这里有一个空玻璃杯 ，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球
，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险 ，倒入开水环节也会涉及安全问题）

　9 、咦
，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了

　10
、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）

　小结：乒乓球的肚子里都是空气 ，瘪的时候空气被挤得压在了一起
，用开水烫，里面的空气感觉很热 ，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大
，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

　11、小朋友你们学会这个办法了吗？

　活动延伸：

　会跳舞的乒乓球 。

　1 、乒乓球变圆了很开心 ，它说："谢谢小朋友
，我要给你们跳支舞"

　2
、乒乓球会跳舞好神奇啊！小朋友们想看吗？

　3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

　4 、乒乓球跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌

　5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好？

　小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗？那我们以后多做一些有趣的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！

乒乓球站稳了

　活动目标：

1
、乐于探索生活中的现象 ，体验操作的乐趣
。

　2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　3 、能积极动脑筋想办法，解决问题 。

　4
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1 、物质材料准备：乒乓球和纸 。

　2
、知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性
。

　3、环境准备：体育区角投放的兵乓球。

　活动过程：

　一 、游戏导入 ，发现现象 。

　1
、幼儿自由玩球。

　2、幼儿将球放在柜子上
，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象
。

　二 、提出问题，幼儿设想。

　1
、提出问题：怎样让小球站稳？

　2、鼓励幼儿大胆设想 ，表述自己的想法 。

　3 、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？

　4.鼓励幼儿动脑筋
，再次大胆设想，并表述自己的想法
。

　三、动手尝试 ，实践想法。

　1
、幼儿每人一张纸
，尝试用纸帮助小球站稳 。

　2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法
。

　四 、交流。

　1
、引导幼儿相互交流自己的做法 。

　2、个别幼儿讲述自己的做法 ，展示成果
。

　3 、将作品陈列在柜子上
，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

　活动反思：

　科学在于探索 ，科学在于发现，其实
，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看
、多学、多玩 ，他们便能知道这其中的奥秘
，一些疑问也就迎刃而解了 。

巧取乒乓球

　活动目标：

1 、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮
。

　2
、帮助孩子积累生活的经验 ，巧用学习的知识解决生活中的难题。

　3、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5
、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　活动准备：

　磁铁、磁性教具 、水壶、玻璃球
、乒乓球、线 、筷子
、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

　活动过程：

　一 、开始部分 。

　播放音乐 ，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室
。

　与幼儿交谈
，引出磁铁，引导幼儿观察。

　师：嘘！你们看 ，老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花）
，这花美丽吗？（美丽）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具） 。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观察 ，看有什么秘密？（让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题
。）

　师：对了
，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对 ，磁铁
，大家真聪明。

　二
、基本部分 。

　1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁 ，了解磁铁的特征
。

　2 、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征
，老师为大家准备了一个“万宝盒 ”，大家把桌子上的“万宝盒
”打开。用手中的磁铁吸一吸 ，看能够吸起什么东西
，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？

　总结出：磁铁能吸铁制品 。

　3
、了解物体的沉浮：

　小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体 ，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿回答
。（塑料制品的物体浮在水面）
，小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我们都是聪明娃！）

　4、出难题 ，引导幼儿巧用学习的知识来解决 。

　小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题
，你们能帮老师解决吗？（引起好奇）老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去 ，或用筷子夹出来
。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时
，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去 ，只是准备了线 、磁铁
、筷子、水
，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。

　5 、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程 。（老师及时鼓励孩子
。）

　6、师：小朋友们这么聪明 ，老师奖励你们一下
，玩一玩乒乓球。

　三
、结束部分 。

　小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题 ，只要我们肯动脑筋
，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决
。

　作为一位杰出的教职工 ，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的《乒乓球》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家 。

《乒乓球》幼儿园大班教案1

　 一、活动背景

　我们新建幼儿园一直以来 ，都是以科学活动为园本课程
，在进行有关空气系列活动时，发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流 ”“阻力
” 等等一些概念不易理解 ，而且这些现象经常在孩子们身边发生
。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念
，我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料，设计了这节活动。

　 二 、活动目标

　1
、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法 。

　2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系
。

　3 、能专注
、积极、愉快地参与探索活动。

　 三 、活动难重点

　1
、重点：探索把乒乓球吹出来的方法 。

　2、难点：感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。

　 四 、活动准备

　漏斗
、乒乓球、各种图形片 、瓶盖等
。

　 五、活动过程

　（一）怎样让乒乓球从漏斗里出来。

　1
、教师出示一个漏斗 ，乒乓球放置其中
，请幼儿想一想，说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来 。

　2、猜一猜 ，只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?

　（二）把乒乓球从漏斗里吹出来
。

　1 、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。

　2
、尝试探索 。

　幼儿尝试从大口、小口任意一处吹
，看乒乓球能不能吹出来？

　：大口小口都不能把乒乓球吹出来
。

　3 、想一想，试一试 ，利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来？

　4
、讨论：你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了？你们的方法有什么相同的地方吗？

　5 、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。

　（三）延伸活动：为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来 。

　引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下，气流吹进去的不同变化
，明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理
。

　1
、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。

　2、讨论 。

　3 、
。

　 六
、活动结束

　1、

　2 、结束

《乒乓球》幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。

　2
、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力 。

　3、体验探索 、操作活动的乐趣。

　4
、乐意与同伴合作游戏 ，体验游戏的愉悦
。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备：

　乒乓球若干 、布袋一只
、玩球材料：乒乓拍、垫板 、水彩笔
、音乐磁带、筷子 、橡皮泥
、胶水、皱纹纸等 。

　 活动过程：

　一 、导入：老师今天要送大家一件小礼物
，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸 ，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来
，我就送给他一个！

　1、幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

　2
、让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到
。

　3、猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

　4 、让每个幼儿取到球 。

　二
、这一个小小的 ，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩
，请你找个空地方试试看
。

　三 、提问：

　1
、你的乒乓球是怎么玩的？

　2、小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体 ，所以小朋友有的抛 、有的滚
、有的让它跳
，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

　3、介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的 ，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上
，我国运动员也获得了男双 、女双
、女单三枚金牌 。

　4、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？

　四 、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具 ，想象一下运用工具可以怎样来玩球
，如果需要还可以取了工具去尝试一下
。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次 ，只要试一下就可以了
，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！

　五、个别介绍
、演示、教师鼓励 、并可以结合着讲一讲道理。

　六
、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样 ，厉害
，连老师都很佩服 。

　1、哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动 ，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

　2 、想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

　七
、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具
，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸 、胶水
、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么 ，然后再制作，也可以看了材料边探索
，边制作
。

　有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的'方法玩乒乓球 ，也可以
，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行

　八、作品展示：

　1 、向客人老师介绍 。

　2
、集体面前介绍。

《乒乓球》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、利用已有的生活经验 ，尝试用多种方法玩乒乓球
。

　2 、激发探索欲望
，并能用语言表达。

　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识 。

　4
、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法
。

　 活动准备：

　1、人手一个乒乓球。

　2 、操作材料：小棒
、属片罐、可乐瓶 、绳（小尾巴）
、垫板、乒乓版 、废纸楼
、小盆、橡皮泥 、双体杯等若干 。

　 活动过程：

　（一）引起回忆
、引出主题

　上次我们知道许多有关乒乓球的小知识
，今天，我们就来玩乒乓球
。

　（二）玩乒乓球

　1、你能和乒乓球玩出几种花样？

　2 、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主 ，适时提醒多玩几种方法
，并提醒个别幼儿注意安全 。）

　3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？

　4
、教师幼儿共同分享玩后感受
。

　（三）探索玩法

　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？

　2 、幼儿游戏 ，教师指导观察。

　3
、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）

　4、幼儿教师共同分享经验 。

　（四）实验延伸这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？

　 活动反思：

　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了
，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心 ，学得快乐的
。在探索过程中
，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果 ，较好地达到的预设的要求。

《乒乓球》幼儿园大班教案4

　活动目标：

　1.利用各种材料
，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法 ，提高解决问题的能力

　3.能用标记记录探索的过程和结果
，并能大胆讲述 。

　活动准备：

　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子 、勺子
、铁丝、吸管 、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　活动过程：

　一
、导入

　师：小朋友们 ，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里
，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　1 、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来 ，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　2
、介绍材料和记录单
。

　（1）老师这里有很多的材料
，有勺子、筷子 、细铁丝、报纸
、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测 ，教师在记录表上记录）

　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试
，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　（3）幼儿探索操作

　（4）交流探索、记录的结果 。谁愿意来说说你的发现
。

　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球 ，有的报纸却不能取出乒乓球
，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。

　3 、探索用细铁丝
、报纸把乒乓球取出来 。

　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管 、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道
。（第二次操作）

　（2）幼儿探索用细铁丝
、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导 ，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　（3）再次交流探索操作的结果 。怎么样
，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　（4）展示照片，看 ，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

　（5）小结：只要我们肯动脑筋
，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
。

　4 、活动延伸：

　师：今天 ，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

《乒乓球》幼儿园大班教案5

　活动目标：

　1
、探索在不同的环境条件下
，乒乓球弹性的变化 。

　2、有发现问题 、解决问题的兴趣
。

　活动重点：

　在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

活动难点：

　利用材料想办法改变弹性的大小 。

　准备：

　一些辅助的材料：棉花
、毛巾、报纸 、黄沙、塑料纸
、纸盒等。

　过程：

　1、诱导问题：

　（1） 、教师启发引导：

　“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难 ，要想想有什么方法可以解决
，如果暂时不能解决，你也不用着急 ，记在心里
，我们大家一起来想办法
。 ”

　（2）
、幼儿操作实验：

　玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。

　2、讨论释疑：

　――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”

　（1） 、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难 。

　（2）
、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？
”（请个别幼儿演示好方法
。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？

　（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大 ，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小
，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关 。所以说，在不同的条件下 ，乒乓球的弹性增加或削减
。

　3 、实验验证：

　（1）
、这里有许多的材料
，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏 ，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法
，好了，让我们去试一试吧！

　（2） 、幼儿实验操作 ，教师给予一定的协助。

　4
、迁移经验：

　鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法

　5、延伸活动：

　乒乓球造型

　幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰 、造型 。

《乒乓球》幼儿园大班教案6

　 活动目标：

　1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;

　2.创设问题情境
，尝试用多种方法取出乒乓球;

　3. 能够相互协商，分工合作完成接力比赛
。

　 活动准备:

　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子
、铁丝、吸管 、报纸（小组一份）；幼儿记录单 ，大记录单记号笔。

　 活动过程：

　一
、尝试操作

　师：小朋友们
，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球 。

　二、交流讨论

　1 、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法 ，吹
，三种办法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好
。

　2
、吸管有两头 ，应该用哪头来吸乒乓球？

　3、幼儿操作验证吸管哪一头合适
，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。

　4 、再次进行分组接力赛 。

　5
、会跳舞的乒乓球展示

　6、小结

关于“乒乓球教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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